教师重点:2017年12月

BE: 我是esball世博的校友，也是1996年第一个男女同校班的成员. 高中毕业后，我进入位于圣路易斯市的华盛顿大学就读. 他获得了化学工程和系统科学学位. 在大学, 通过积极参与天主教学生中心，我对服务产生了热情. 我在杜邦公司(生产大豆蛋白)和宝洁公司(生产Cascade)有过两次美妙的合作经历，我非常享受这两次经历. 大学毕业后, 我决定通过参加圣母大学的ACE(天主教教育联盟)项目来追求我对教育的热情. 通过这个项目，我在圣路易斯市的一所天主教高中任教. 在佛罗里达州彼得堡工作了三年，并获得了教育学硕士学位.  回到分威克教书之后, 我上夜校，并在德保罗大学完成了应用物理硕士学位. 

BE: 我有一个5岁的儿子和一个8岁的儿子，所以, 通常, 我发现自己会在空闲时间阅读育儿书籍. 我正在阅读 《esball世博》 博士. Michele Borba.

BE: 照顾我的家庭已经是一项积极的工作, 但我也会尽可能挤出时间锻炼. 我最近开始和我的两个儿子一起玩太极拳. 我八岁的儿子斯蒂芬是棕带，五岁的儿子约翰尼和我都是白带. 我的丈夫史蒂夫在高中时就获得了黑带. 我也喜欢和其他esball世博校友一起做一些业余健身拳击.

我的天主教信仰是我生活中重要的一部分，我喜欢花高质量的时间祈祷, 听天主教圣歌, 阅读托马斯·默顿等精神类书籍 沉思的新种子.

BE: 作为esball世博的学生, 我加入了黑衣修士公会, 游行及音乐会乐队, 州数学系, 足球与跑步. 黑衣修士是一个很棒的组织，因为它对我来说就像家人一样. 我有很多关于深夜彩排的美好回忆, 去7-11吃零食，参加剧组派对. 州立数学团队的活动为我们进入工程学院提供了最好的准备，因为我们学会了快速解决问题和跳出常规思维.

BE: 我是国家数学队口语比赛的教练. 每年我们都有不同的主题, 学生们努力学习，成为这方面的专家，并准备口试和在一组数学专家面前的演讲. 今年的主题是马尔可夫链.

BE: 用“高标准和高支持”来形容esball世博的学生/家长/老师是最好的方式.“我们确实对esball世博的年轻人抱有很高的期望, 他们对自己有很高的期望. 我也确实觉得，虽然我们期望很高, 我们也非常支持学生，尽我们所能帮助他们实现目标——无论是提供写作还是数学辅导, 帮助学生写大学论文，或者帮助学生找到在他或她感兴趣的领域有经验的校友.  我看到很多教师都不遗余力地帮助学生实现梦想. 

总的来说，esball世博的学生也是合作的. 在AP物理C课上，我看到很多高年级学生主动帮助第一次学习物理的低年级学生，而没有要求额外的学分或特别的认可.

BE: 我很有求知欲，喜欢学习科学知识，并与学生分享我的知识. 我更愿意把自己看作是教室里的班主任，而不是老师.  我在课堂上最喜欢的时间是我的学生关于“现代技术及其物理基础”的期末报告.在这些演讲中, 我的学生成为课堂上的专家，以专业的态度与全班分享他们的知识和兴趣. 在过去, 学生们谈到了生物3d打印, 太阳能电池板, 功能磁共振成像的, 超声波和许多其他的话题. 

我也是一个非常乐观的人. 我真的相信，每个人都可以学习物理，并享受成为学生成功之旅的一部分. 在年初的时候，物理可能会很有挑战性，因为有很多应用题. 我非常致力于尽一切努力帮助我的学生取得成功, 无论是帮助解决放学后的问题, 通过Schoology回答问题或帮助学生在课堂上解决问题.  看到学生变得自信和有能力解决问题是非常值得的.

BE: 和青少年一起工作真的很棒，因为他们有创造力、乐观而且有趣.  在实验室工作也很棒，因为我们要进行各种不同的合作, 小型科学研究项目. 我们发射火箭, 设计过山车, 建立电路, 漂浮的指甲, 分析音乐频率和旋转电动机.

BE: 我经常说“物理不是一项观赏性的运动”——学生通过自己尝试问题来学习，而不是看老师没完没了地举例子. 我也坚信学生从错误中学到的东西最好. “你要么赢，要么学习，你并不总是会赢.“我认为错误是学生真正成长的绝佳机会.

学生通过自己做实验可以学到很多东西. 在一所每周有两次95分钟实验时间的学校里工作是很有力的，因为它给我们的学生提供了必要的时间来合作进行实验. 在这些课程中, 学生们不仅学习物理，而且有机会在一起解决课程内容的同时磨练他们的沟通和人际交往能力.

BE: 我真的相信凯洛斯静修会是esball世博最棒的体验之一，因为, 通过这次经历, 高年级学生学会倾听和同情彼此不同的经历. 我认为这也给了他们一种凝聚力，作为一个群体，在他们共同的精神认同中，他们开始了他们的大学生涯.

BE: 我的AP物理C老师terrann Vyborny是对我职业生涯影响最大的人.  她聪明、谦逊、风趣，是一位出色的老师. 作为同事, 她总是那么支持和开放，分享了很多优秀的实验室想法和教学策略，这些都很适合我们的学生. 我也非常感谢我在高中时从罗杰·芬内尔那里学到的所有美妙的数学. 即使是作为一名教员, 我觉得我可以顺便去他的“微积分热线”上问一下我偶尔忘记的数学问题的答案. 我一直很钦佩罗杰，因为他真诚地关心他的学生和esball世博.

BE: 每天都有很多美妙的经历，很难挑出一个特别的. 我喜欢学生们通过告诉我他们在新闻中读到的东西或他们参与的科学项目来表达他们对科学的热情或激情. 我也非常喜欢以前的学生给我们发邮件和来访，他们回来告诉我们他们的大学经历. 听说你以前的学生都是成功的实习工程师，真是太有成就感了, 建筑师和工程博士候选人.

BE: 我认为学生没有得到足够的精神空间来不受干扰地思考思想(文本), 即时消息, 互联网, 等.一些最好的想法就是在安静的白日梦中诞生的, 如今，我们中很少有人能享受到足够的快乐.

BE: 在做实验的日子里，他们很难避免成为积极的学习者! 然而，在其他日子里，我们从小事中找到乐趣. 例如, 学生可以通过找到解决难题的方法来获得“物理冠军”的称号, 或者到黑板前为全班演示解决方案的学生可以选择一块糖果. 来改变一下, 我们有时分成小组，玩一种“物理危险”游戏, 哪一种会引发相当激烈的(但仍然是学院式的)竞争.